“本官在西北為官十載，從未見過如此鞭辟入里的御夏之策！”

這番話如同巨石投入平靜的湖面，整個考場瞬間炸開了鍋。

“什么？知縣大人竟如此夸贊？”

“那陸北顧不是常年墊底嗎？”

何聰在不遠處聽得真切，一張臉頓時漲得通紅，他方才還嘲笑陸北顧“策論沒有取巧法子”，轉眼間對方就得到了知縣如此贊譽。

“這窮酸，莫不是偷了誰的底稿？”他憤懣地小聲說道。

“噓，小聲些！”身邊的人提醒道。

而此時的李磐，既不知曉也不在乎這些考場里的士子是何想法，他伸手拿起陸北顧的答卷，紙張在他粗糙的手指間發出輕微的沙沙聲。

“你叫什么名字？”

李磐的聲音依舊沙啞，卻多了幾分溫度。

“學生陸北顧，古藺鎮人。”

“古藺鎮。”李磐若有所思地點點頭，“可是安樂溪上游羅氏轄地的那個古藺鎮？”

“正是。”

嚴格來講，陸北顧并不是合江縣人，他戶籍所在的地方，是歸屬于羈縻勢力羅氏所管轄的古藺鎮。

但那邊不歸大宋官府直接管轄，也沒有設立州縣，就更談不上縣學州學了。

而歷史上古藺鎮和合江縣在唐朝及五代十國時期同屬藺州，又有安樂溪水運可供利用，往來極為便捷，所以一般古藺鎮的士子都會來合江縣就讀縣學。

李磐的目光，在陸北顧濕透的衣衫和額頭的傷口上停留片刻，但并沒有追問什么，只是繼續問道。

“你可知‘貨殖斷筋絡’一策，為何朝廷從未施行類似政策？”

問這個基于策論延伸出的問題，李磐其實也隱含了考校的意味。

因為若是這篇策論僅是陸北顧背的成稿，而非真實本事，那定然是答不出來的。

陸北顧的額頭有些見汗，倒不是他不會回答，而是他忽然發現，好像實力太強也不是什么好事。

因為他本來是抱著“來都來了”的心態，打算稍微發揮一下，把這場策論考試應付過去就行。

結果一進入狀態，就發揮過頭了！

這可怎么辦？

要知道，前身的策論成績可并不理想啊。

這一下子就一鳴驚人，突然變得這么強，難免令人懷疑。

不過現在想這些也沒用了，要是自己不好好回答，跟策論表現出的水平不一樣，那更麻煩。

——與其被知縣懷疑作弊，還不如繼續保持這種出彩狀態！

想清楚這些以后，陸北顧不卑不亢地回答道。

“回令君①，蓋因‘利’之一字......國朝財政危如累卵，西北軍民生活極苦，常數月經年不得滿餉，故邊地寨堡生活維系多仰賴走私之利。”

“且關中所食解鹽價高，國朝為鹽稅之利又難以降價，小民即便有心支持，生計所迫也不得不購買走私青鹽。”

現代人很難理解鹽對于古代人的意義，因為現代人在超市里幾塊錢就能買到的一包質量非常好的鹽，所花費的支出與收入完全不成正比。

但古代人為了獲取這種維持身體機能必須攝入的物質，所需支出卻非常的高昂。

實際上大宋不是沒有足夠的鹽，也不是做不到低價售鹽，而是在財政收入有限且扛著“三冗”包袱的情況下，想要繼續維持國家正常運轉，就必須必須執行食鹽專營政策并高價售鹽。

所以，此前不是沒有人想過通過禁運青鹽來制裁西夏，只不過做不到罷了。

因為西夏青鹽與大宋境內官營的解鹽相比，不僅質量好，而且價格低......哪怕拋開口感不談，關中人食用官營解鹽，每斤都要花五十五文，而走私進來的西夏青鹽每斤只要十五文。

請問你是關中普通老百姓，你怎么選？

在策論考試尚未結束的情況下，略微考校后的李磐沒有繼續細詢，只是說道：“你可先去更衣，莫要著涼，待考試結束本官會派人去喚你。”

這不是客套話，而是很關鍵的事情。

在這個時代，落水后年輕小伙子堅持一陣子沒問題。

但要是始終都沒有擦干身體換干凈衣衫，那是真的會死人的。

“學生遵命。”

當陸北顧轉身走向考場大門時，他能感覺到所有人的目光都聚焦在自己身上。

那些曾經輕視、嘲笑過他的人，此刻眼中滿是難以置信。

對于這種目光，他并不陌生。

陸北顧從小就是頂級學霸，上學的時候跳級如吃飯、拿獎如喝水，二十二歲就博士畢業進了江大當講師，二十六歲已經是副教授了。

他在國內人文社科領域是最閃耀的新星，牽頭的國家課題都不知道有多少。

雖然在教書育人與辯論口才方面，陸北顧承認自己遠不如那位名叫姜星火的同事兼好友，但論起學習考試與寫作創造方面，那就要反過來了。

“得，自己沒寫完論文就猝死穿越了，這下姜老師的第二作者也跟著沒戲了，希望他今年能順利評上副教授吧。”

春日的陽光暖暖地灑在身上，陸北顧深吸一口氣，感受著沒有工業污染的清新空氣，把腦海中雜亂的想法也拋了出去。

逝者不可追，來者猶可待。

既然已經魂穿到了北宋，那想回去肯定是不可能的了。

所以，對于陸北顧來講，眼下最重要的事情就是在這個時代好好地生存下去。

而在這個重文輕武的時代，一篇策論或許不能徹底改變命運，但卻足夠將他原本的人生軌跡撬動開來。

而他的能力，可絕對不僅僅是信筆寫就一篇策論這么簡單......

在陸北顧回到他在縣學寄住學舍更衣的時候，知縣李磐和幾名縣學官員，也在另一個房間內開始對收上來的試卷進行點評。

外面考場里的所有考生則都不許走，要留在原地等成績出來。

其中絕大多數，都是丙等的評分。

不過，陸北顧的策論該如何評，卻讓學正犯起了難。

這篇策論不僅見解獨到，文筆更是老辣，引經據典信手拈來，哪里像個縣學學生的水平？

嗯，之所以在文中大量用典，倒不是陸北顧特意掉書袋，而是策論的評分項里就有這項要求，必須用典來作證觀點，蘇軾甚至現編過“三殺三宥②”的典故。

而且說實話，陸北顧使用的典故，不僅極為貼合論點，甚至都不算生僻了。

若是換成現在開封最流行的“太學體③”來用典行文，那才叫聱牙詰屈。

“可評甲等，至于甲上還是甲中，倒是難說。”

“滿招損，謙受益。”

知縣李磐定了調子：“就定甲中吧，作為本次考試最好的策論張榜貼到縣學墻上。”

而判卷完畢以后，學正走出房間，去考場依次宣讀成績。

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①唐宋時期對縣官的尊稱，亦有“邑侯”之稱，明清時期則常用大令、太爺、縣尊等尊稱。

②原文“當堯之時，皋陶為士，將殺人，皋陶曰殺之三，堯曰宥之三，故天下畏皋陶執法之堅，而樂堯用刑之寬”，是蘇軾在考試的時候為了佐證論點現編的典故。

③一種在當時太學中流行的文體，特點是追求行文險怪奇澀。